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　　如果孩子突然提到“梦回大唐”，是不是以为在背古诗？如果他把“养兔子”挂在嘴边，是不是觉得他在过家家？这些听起来充满诗意的词汇，对应的却是窒息挑战、催吐成瘾甚至是病态的虚拟社交。

　　据总台中国之声《新闻纵横》报道，“梦回大唐”“ED妹”“梦角哥”，这些成年人看不懂的“加密对话”，正在未成年人的社交圈里构建起一个个隐秘而危险的角落，必须引起警惕。

　　实际上，“梦回大唐”不是什么历史穿越剧，而是一种危险的“窒息游戏”，它诱导人通过压迫胸口、屏气等方式制造大脑缺氧，体验所谓的瞬间眩晕感；“ED妹”则是将“进食障碍”包装成审美、时髦的操作，最终落入对身体的慢性摧残。

　　至于“梦角哥”，是指通过幻想，与小说、动漫甚至完全虚拟的角色建立深度的恋爱关系。在互联网上，很多“教学视频”都在传授如何与“梦角哥”进行连接，有时用塔罗牌、有时用AI、有时直接用意念连接所谓的“高维空间”。

　　对于成年人而言，此类游戏的危害一望便知。无论是眩晕、窒息体验，还是减少进食、催吐“生娃”，都是在跟自己的身体过不去，损害的都是身体健康。而“梦角哥”伤害的则是孩子们的精神世界，总是沉溺于虚幻、想象之中，必然会影响他们对现实的感知能力。

　　既如此，孩子们为何仍乐此不疲？据多位老师披露，这些危险游戏多通过学生间的社交群组扩散，部分游戏名称包装得极具神秘感，就是为了让大人们“不明所以”。

　　这些危险游戏的出现，只是因为孩子们“不懂事”吗？事实上，未成年人“亚文化”的特点，恰恰就在于有着相应的身份认同，在于某种圈层意识。孩子们通过类似的游戏，拿到入门的“入场券”，大家沉浸在找到“自己人”的快乐之中，甚至因为有效屏蔽了家长老师而越发强化了群体认知。

　　这中间当然有猎奇、追新、求异等考量，孩子们没那么多想法，只要是看到不一样的新鲜事，往往就会跟风，鲜少去考虑什么身体健康、生命安全等事宜，这也是这个年龄段孩子的心理特点：一切只是“玩玩”而已。

　　但也不排除主观上的叛逆，乃至抗争。很多孩子在现实生活中往往面对两个“不行”：这也不行，那也不行。由此加剧了未成年人的逆反心理。家长和老师口里的“不行”，到了孩子那里，也就成了“偏要”。

　　考虑到如今的孩子们一出生就在网络环境中，对于他们而言，互联网并非“习得”的工具，而是水融的“手足”，搞一点“隐语”，设计一点游戏，乃至划拉几下把大人们排除出去，不算什么难事。这当然助长了此类致命游戏的流行。

　　也因此，针对致命游戏的疯狂扩散，家长、社会、学校不能袖手旁观，也不能只是“讲大道理”。许多孩子接受教育时口中诺诺，却完全不走心，躲进了自己的社交角落。

　　该怎么办？与孩子有效沟通，首先要与自己和解。大人们要放下身段，真正去俯下身子接触、了解孩子的世界。家长、社会、学校要想成为孩子现实生活中的“引路人”，必须先有共情，然后才可能沟通，并最终实现引导。

　　当今，互联网的发展速度远超人们想象，“习得”对于社会来说，是一个持续、终身的课题，唯有一直在学习，始终在努力，与孩子们玩在一起，才能及时察知端倪，不让孩子误入歧途。